CEFRとは？英語試験や大学入試との関係について

現代の大学入試は，英語4技能をバランス良く伸ばすことができた受験生ほど，周りよりも有利な条件で本番に臨むことができる仕組みになっています。

もはやみんなが同条件で受験することはなく，各自が強みを生かした入試制度を見つけることが合否に大きく影響するわけです。

総合型選抜を利用するために何年も前から綿密に計画を立てることも少なくありません。

さて，自身の英語力を客観的に保証してもらうためには「英検2級」や「TOEIC800点」などを取得することになるでしょうが，試験の種類が多いため，共通して使える指標があると便利です。

その答えが表題にある「CEFR」というわけですが，今回の記事では各種英語試験を見比べながら，CEFRについての理解を深めていきたいと思います。

また，実際の大学入試においてこの指標がどのように用いられているかについても，具体例を挙げながらみていくことにしましょう！

CEFRと英語試験の関係

2020年度から開始されている大学入学共通テストですが，当初の予定としては，英語の4技能（読む・聴く・書く・話す）の測定を民間の英語試験（英検やTEAPなど）に委託するはずでした。

しかし，いざ導入するとなった矢先に様々な問題点が明るみに出たため，入試改革の目玉とされていた英語成績提供システムは実現に至らなかったわけですが，そういった試験すべてに通じる共通の物差しとして「CEFR（セファール）」が大きく注目されるようになったことは確かです。

CEFRとは「Common European Framework of Reference」の頭文字を取ったもので，2001年に定められましたが，内容的には「言語能力を評価する国際指標」となります。

管理人

直訳しただけだと「ヨーロッパ共通参照枠」となり，何とも欧州を意識してしまいがちですが，実際は全世界に通じる指標なので安心してください。ただし，ケンブリッジ英検がCEFRと共に開発されたことは歴史的に重要です。

さて，このCEFRを用いることで一体何がどうなるかですが，各種英語試験のスコアを，CEFRの定める6つのレベルのいずれかに置き換えることが可能となります。

文科省の当時の発表内容に最近の変更を加えて以下の対照表を作成しましたが，例えば「英検準1級」や「TOEFLの80点」というのは，CEFRで言うところの「B2レベル」に相当することがわかるはずです↓

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なお，細かな数値（例えば英検のCSEバンドやTOEICのS＆Wなど）について知りたい方は入試改革関連記事から個別に確認するようにしてください（新設された英検準2級プラスはA2扱いです）。

新学習指導要領では，英語4技能の1つ1つにおいて「Can-do」と呼ばれる到達目標が設定されていますが，学年別にCEFRを使ってまとめてみると以下のようになります↓

と昔，先生に口酸っぱく言われた記憶がある保護者の方もいらっしゃるでしょうが，現代においてはCEFRを用いて「中学生でA1以上，高校生でB1に達せよ」というのが新しい目標となっています。

実際の英語力に関しての調査も定期的に行われており，文科省が実施した令和4年度の「英語教育実施状況調査」では，

• 中学生の49.2％がA1
• 高校生の21.2％がB1（48.7％がA2）

レベルの英語力を保有していることが判明しており，英語力は年々上昇している傾向にあります。

なお，大学入学共通テストのリスニング問題でもCEFRを用いて，「A1からB1レベルまでの問題が出題される」との記載が確認できました。

管理人

ここまでの内容から，B1レベルの問題に全員が答えられることはないこと，そしてCEFRを意識して問題が作成されている事実を認識しておきましょう。

「英語の授業に結構な時間を費やし過ぎてはいないか」と思う方もいらっしゃるでしょうが，近年の教育改革においては「来たる世界のグローバル化に備え，ツールとしての英語を扱える人材を増やしたい」という国家レベルの戦略が優先されています。

世界と渡り合える人材の養成所ともみなせるのが大学という機関ですから，そこで学びたいと思う以上は，英語の習得を避けて通ることはできません。

CEFRと大学入試の関係

大学入学共通テストが導入されてから，高いCEFRレベルに到達することで合格のチャンスが高まったことは確かです。

とはいえ，共通テストが実施される以前から，英語4技能が測定可能な民間試験の会場（例えばTOEIC S＆W）には，高校生と思しき子の姿を多数確認することができました。

というのも，個別入試においては，とっくの昔から英語4技能の入試への活用が始まっていたからです。

今は当時とは比べ物にならない盛況で，文科省が公表している「国公立大学入学者選抜の概要」をみると，総合型選抜（かつてのAO入試）を実施する大学の数は年々上昇傾向にあることがわかります↓

全国公立に対して総合型選抜を実施している学校の割合は，令和6年度においても58.7％と半数を超えており，学校推薦型選抜においても96.6％と，軒並み高水準を維持していました。

そして，このときの書類審査に英語4技能を含める大学は多く，その数は年々増えてきているわけです。

もちろん，は英語を必要としない入試制度もありますが，CEFRでB2レベル以上に達している高校生であれば，学校推薦型選抜だけでなく一般選抜においても受験を有利に進めることができます。

実際，私が以前受け持った立教大学志望の高3生で，英語が得意ではないけれど，国語と数学は得意という生徒がいましたが，彼女は英検2級を持っていたがために，「グローバル方式による2教科受験（英語以外の国数で勝負できる試験方式）」を視野に入れて勉強戦略を練ったことがありました。

多くの場合，英語4技能を入試で利用する方が一般で受けるよりも有利な倍率で受験することが可能で，英語力が一定レベルに達していることが証明できると，入試での英語が満点扱いになることもあるくらいです。

参考までに，2025年度の早稲田大の文化構想学部の募集要項をみてみると以下のようになっていました↓

B2レベル（英検準1級）にわずかに届かないくらいで，英語試験が免除になるわけです。

もしも高2までに準1級を取得してしまえばどうでしょう。

極端な話，高3の1年間を残り2科目にだけ集中すればよくなってしまいます。

是非，自分が受験予定のある大学のHPで，試験の詳細について調べていただきたいのですが，「もっと自分に合った受験方法があるのではないか」という視点で眺めることが重要です。

管理人

穴場となる大学も意外と見つかるもので，今年から制度が変わるような大学は特に狙い目のように思われます（対策している生徒の数が少ないため）。

まとめ

以上，CEFRの説明と各種英語試験との関係性に加え，英語4技能をバランス良く伸ばしたことにより大学入試でプラスに働く例をいくつか紹介してきましたが，いかがだったでしょうか。

繰り返しになりますが，大学共通テストでは，CEFRで言うところのB2レベルに達していると受験を有利に進めることができます。

また，その先にある就職や昇進を見据えた場合においても，英語ができると優遇されることが少なくありません。

社会人になってから，貴重な休日を英語の勉強に費やすことは好きな方以外は苦行でしかないわけですから，英語の勉強に専念できる環境が整っている学生時代のうちに，何とかある程度の基準にまで達しておきたいものです。

一度取った資格は永続的に有効とされる場合もありますし，一度英語力を高めてしまえば，落ちてしまった場合においても，あまり時間をかけずに戻せることが知られています。

逆に，これまでに取ったことがない高成績を後になってから目指すというのは，よほど強い意思がない限りは大変なことです。

ところで，これまでの大学受験制度を見直してみると，「入試で問われるものしか勉強しない」というのが受験生の大半に共通する考え方であり，例えば学校の授業で外国人講師による英会話の授業や発音の授業があったとしても，無駄な時間として捉えられてきました。

質が悪いことに，実際に受験で勝利してしまう生徒というのは，そういった無駄な勉強を極力排斥し，自分の受験に関係ない教科はすべて内職にあて，学校に頼ることなく塾の勉強に徹した受験生であることが少なくなったように思われます。

その結果，英語4技能のうち読み書き能力だけが異様に高く，「聞く」と「話す」能力が低い大学生が大量発生してしまう運びとなりました。

これが「受験英語は使えない」などと揶揄される理由に繋がってくるわけですが，最近の教育改革により，従来のCan-doリストが見直されたりCEFRが採用されたりと，ようやく4技能が評価される時代になってきたことは喜ばしいことです。

特にグローバル化の対応に力を入れている大学であれば，入学前だけでなく入学後においても英語の資格・検定試験は単位認定の対象となることもありますし，将来英語力が問われる仕事に就きたい人にとってみれば，この時代の流れは大いに歓迎されるものではないでしょうか。

なお，英語教育は小学校から導入されるようになり，高校での到達レベルが今後より上がることが想定されています↓

高校でB2レベルが当たり前となれば，もはや教員はC1レベル（英検1級のTOEIC945点）が当然とされるでしょう。

その他，英語はコミュニケーションのためのツールでもあるわけですから，実際に英語で他人と意思疎通を図ることは重要です。

そしてそのコミュニケーション能力が受験で問われるという話になれば，より一層，「聞く」や「話す」能力の必要性は増すわけで，先に挙げた英会話の授業も意味があるものとされ，授業に耳を傾ける生徒が増えることに繋がるでしょう。

アウトプットはインプットよりも面白い体験となりがちですし，相乗効果で読みや聞く能力も上がりやすくなるはずです。

とはいえ，あまりにアウトプットばかり重視してしまうと従来の日本の詰め込み教育の良い部分が失われてしまうことにも繋がりかねないため，その辺りは考慮しつつ，うまくバランスを取っていく必要があると思います。

いずれにせよ，切り替わりの時期というのは色々後手後手に回ってしまうものですので，世の中の流れに動揺することなく，普段から英語の4技能を全体的に高めていく勉強を心がけましょう！

最後までお読みいただきありがとうございました。