マインドマップを使った勉強法!書き方や実例を学ぼう

マインドマップ」は様々な使い方ができるツールですが,勉強に役立てることももちろんできます。

早い段階に導入するほど自分のモノにしやすいのは世の中の真理ですし,それこそ小中学生のうちから,学校のノートをマインドマップを使ってかいてみることは大変におすすめです。

今回は基本的なルールや書き方について紹介し,特に勉強を中心にノートの実例も交えながらみていくことにしましょう。

マインドマップのルール

マインドマップ最強の教科書

マインドマップとはトニー・ブザン氏が考案した思考術のことを指し,似たような名前で呼ばれる「メモリー(記憶)ツリー」や「図解技法」といったものもあるのですが,それらとは違うルールでかかれていることも多いです。

ゆえに,まず最初にマインドマップを書く際の基本ルールについてまとめてみたいと思います。

なお,私は正規のコースを修了したマインドマップの公認インストラクターではありませんが,今回の記事を書くにあたっては,できるだけ基本に忠実な記述を心がけたつもりです。

とはいえ,より正確に知りたい方はトニー・ブザン氏の著書を読むようにしてください。

用紙は無地で白いものを横にして使います。

サイズはA4以上のものが推奨され,大きいに越したことはありません。

なんと,過去には600平方メートルの大作がかかれたこともあるほどです。

人間,余白があると埋めようとする心理が働くものですし,背景が白であることで他の色が引き立ちます。

まとめたいテーマが多くの情報量を含む場合であっても,なるべく1枚に収めたいものなので,できるだけ大きい用紙にかくべきとされるのでしょう。

もちろん,テーマを新たにしてかき直すのも良いですし,道具がない環境下では,メモとして白黒で残したものをあとで大きな用紙に書き直すのもありです。

セントラルイメージ

マインドマップでは中央にテーマをかきますが,それは「セントラルイメージ」と呼ばれます。

このとき,色は3色使うようにし,文字を書く場合は立体的にかつ,印象的にしておくのがポイントです(詳しくは次章で)。

マインドマップをかきながらセントラルイメージが頻繁に目に入ることで,テーマを見失うことがなくなります。

キーワード

マインドマップに文は書き込みません

結構説明的にクドクドと書いてしまう人も多いですが,そういった詳細がキーワードから想起されることを目指します。

あくまでキーワード(またはシンボル)であることが重要で,抽象的で曖昧なものだからこそ,偏見に囚われない自由な発想が可能になるわけです。

ブランチ

ブランチ(branch)は枝を意味しますが,マインドマップはブランチでつなぎます。

そして,その上にキーワードやシンボルを乗せるようにかくのですが,長さはその文字数や大きさに応じてピッタリの長さにしましょう。

また,セントラルイメージから伸びるブランチごとに色を分けることとし,1ブランチには1単語または1シンボルが基本です。

配置

セントラルイメージを中心に,ブランチを放射状になるように広げていきます。

中心ほど印象に残るように太く抽象的なものをかき,末端にいくほど具体的で細くなっていくところが論理的な思考を育成する際に都合が良いです。

見やすさは1つ重要なポイントなので,たえず意識しましょう。

ひと目で全体を見渡すことができ,色やイメージごとにどのような内容がかかれているのか思い出せてしまう点はマインドマップならではの特徴です。

似たような図としてスパイダー図がありますが,こちらは色は使うことが絶対ではありません↓

スパイダー図のイメージ

枝の太さも差がなく,発展性に乏しいです。

それでは次章で詳細について述べることにしましょう。

 

マインドマップの書き方

①中央部から取り掛かる

セントラルイメージ

まずはセントラルイメージを書きます。

強く印象に残り,かつ創造力に訴えるよう,色は3色で文字は太字にしましょう。

上では,マインドマップということでシナプスを描いてみました。

②メインブランチを伸ばす

次にテーマからメインブランチを1つ伸ばし,キーワードを1つ書きます。

太い曲線にして,目立たせると同時に緩さも出しましょう。

機械的な感じにしてはいけません。

色々ルールについて書いてはいますが,完成型がどうなるかは本人の自由です。

文字よりもイメージの方がアイディアに結びつきやすいとも言われ,ここでは各キーワードに関する私なりのイメージを併せて書くようにしました。

③サブブランチを伸ばす

マインドマップのブランチ

さらにそのキーワードからサブブランチを複数伸ばし,想起されるサブキーワードまたはシンボルを同じようにかきますが,枝の太さはメインブランチと異なり細いものにします。

多少関係がないと思っても,何が役に立つのかわからないので,浮かんだものはできるだけ残すようにしましょう。

④充実させる

マインドマップ

同じ調子でメインブランチをかいていき,全部で5~6つほどになるのが理想です。

人間の短期記憶的には7つの事柄が限界ということもあって,充実度と効率を求めるとこの数字に達するのでしょう。

枝ごとに別の色を使うようにしてください。

色を使う意味は楽しさであったり,右脳に訴えかけやすかったりするからで,色ごとに自分なりの意味付けをしておくことも記憶に残りやすいという点で重要です。

最後に全体を俯瞰し,ブランチごとに繋げられそうなものは矢印でつなげたり,グループ化したいものを囲ったりと,仕上げ作業に入ります。

もっとも,マインドマップはかいて終わりではなく,別の日に見直すと付け加えられアイディアが浮かぶこともあるため,終わりはありません。

 

マインドマップの用途

リビングルームに集まった家族

マインドマップは,なにも一部の人が限定的な場面で用いるものではなく,誰でもいつでも使うことができます。

それこそ,幼稚園児であってもかけるでしょうし,用途は多岐にわたり,仕事や勉強はもちろん,家庭のことや創造的な作業,はたまた健康に役立てることも可能です。

なお,マインドマップはかけばかくほどに洗練されていくものなので,できるだけ日々の生活に取り入れてしまうと未来は明るいように思います。

ゆえに,1日のToDoリストや1週間の予定表を書く際に使用することで,マインドマップに触れる頻度は増え,100枚かくこともそれほど先のことにはならないでしょう。

とはいえ,楽しくて面白いと感じたときにこそ最大の効果を発揮するものなので,無理にかく必要はありません。

ですが,学生でしたら,授業内容をマインドマップで残すと,毎日凄い量がかけることになり,練習を積むのにはピッタリの時期です。

ということで,次章では勉強関連のものに焦点をあてて解説してみることにしましょう。

 

勉強術としてのマインドマップ

授業ノートをとる小学生

勉強目的でマインドマップを使う場合,いくつかの用途が考えられます。

まずは先にも述べたように授業ノートをとることが挙げられ,そこでマインドマップを使うというのは大変ユニークです。

しかも,箇条書きにするのとは違って,自分で頭を使いながら,いまどこの話をしているのか考えながら,各ブランチごとにかきわける作業は高度な知的活動にあたり,授業中も飽きずにいられます。

よく,学校の授業が退屈だから絵を描いたという生徒の話が出てきますが,マインドマップでは作業内にシンボルを描く作業が含まれているわけです。

マインドマップをかくことで論理的で創造的な思考を獲得できれば,それは21世紀を生き抜くための力にもつながるでしょう。

学校でかくのは憚られても,家で授業内容をまとめる際に使えば良い復習になります。

小中学生は,マインドマップにして家族に学んだ内容をプレゼンしてみるのはいかがでしょうか

この他,長期休暇を利用して,自分の弱点分野を分析する際にも利用することができます。

受験生であれば小論文が試験に含まれることもあるかと思いますので,マインドマップを使って,話の流れを考えてみましょう。

マインドマップは書き終わったあとに俯瞰できるのが特徴なので,下書きの段階で漏れや重複がないかを確認できて便利です。

 

実際のマインドマップ

英語の弱点をまとめたマインドマップ

今回の記事は実際,書き方の章で示したマインドマップを元にして書いたわけですが,時間にして数十分で書き終えられたように思います。

一般的に,マインドマップでは20分を目処に一区切りとすることで,集中力を高いレベルで保持できるとのことです。

なお,英語という教科のノート術に関連して,弱点をマインドマップで分析した例が上に示したものとなります。

ここでの色分けを覚えておいて,ノートや本文を同じように色分けすることで,一貫性をもたせることが可能です。

例えば,青を前置詞,緑を指示代名詞などとして,英語ノートの作り方の記事を以前に書きました↓

以上みてきたように,マインドマップは勉強含む多くの作業の効率を高めてくれる便利なツールです。

今では,マインドマップをデジタル的に扱うことができるAyoaというソフトも一流企業の間で流行っていると聞きます。

知る人ぞ知るツールですが,学校で習わないところも多いでしょう。

ですが,マインドマップというキーワードにたどり着いた方であれは,是非とも,これから本腰を入れて鍛錬に励み,生涯使える思考ツールとして,あらゆる場面に生かしていただけたらと思います。

少なくとも,私の毎日をみる限り,役立つ場面は多いです!

-勉強法

  • この記事を書いた人

スタディサイトの管理人

都内の塾運営にかかわり,講師歴も15年以上になりました。小学生から高校生まで幅広く教えています。最近の関心事は教育改革で,塾に入ってくる情報に加え,信頼のおける情報をまとめてみました。ネットを介したやり取りにはなりますが,少しでもみなさまのお役に立てたら幸いです! twitterLINE