2020年の高大接続改革においては大学入学共通テストが注目の的となりましたが，大学受験の前段階にあたる高校入試においても，教育改革が同様に進行中であることを忘れてはいけません。
その一例として，都立高校の入試において英語試験にスピーキングテストが導入されることが決まり，2022年の4月以降で中学3年生になる生徒がその対象となりました。
実際，無事に実施されたわけですが，今回は，そのスピーキングテストが導入されるまでのスケジュール，さらにはどのような出題がなされたのかについて，試験的に実施されたプレテストなども含めてみていくことにしましょう！
中学校英語スピーキングテストとは
まず最初に，スピーキングテストの基本知識をまとめておきましょう↓
名称：中学校英語スピーキングテスト（ESAT-J）
対象：都内の公立中学校に通う3年生
監修：東京都教育委員会
実施：民間団体から公募
日程：11～12月
回数：1回
会場：都立学校や民間施設など
料金：無料
英語4技能のうち，スピーキング能力を測るためだけにテストが行われることになるわけですが，ここで，英検の2次試験（面接）のようなものを想像するのは間違いです。
実施方法は，対人による面接形式ではありません。
実際は，タブレット型端末，イヤホンマイク，防音用イヤーマフを使った形式となります。
これは，生徒の解答が端末に録音・保存され，後日それが採点されることを表しており，TOEICのスピーキングテストが形式的には近いでしょう。
周りで英語を読み上げる声がうっすら聞こえる中でのテストなので，戸惑うかもしれませんが，そのことが特に点数に影響はしません。
上のTOEICにおいてもそれが普通ですし，あれだけ持ち物制限に厳しいETSが認めている実施方式なのですから，これが国際的なスタンダードなのだと理解しましょう。
次に実施の日程ですが，中3の3学期だということで，本来であれば英語の能力が最も高まるであろう学年末テストの時期が良かったのでしょうが，それだと都立高校入試に提出するには間に合わないため，「11月の第4土曜日～12月の第2日曜日にある休日か祝日」に行われることになっています（記念すべき第1回目は11月27日に行われ，予備日が12月18日になりました）。
有利・不利が出ないよう1度しか試験は実施されませんが，コロナなどで試験を受けられなくなった生徒のために予備日が設けられる予定です。
スピーキングテストは手間がかかる分，費用も高くなるのが普通ですが，都内の公立に通う中3生であれば，都が費用を負担するため受験料の支払いは免除となります。
本テストにおいては，中学の指導要領にある「話すこと」が純粋に身についているかを問うことが第一の目的ではありますが，基本的な知識や技能があることを示す以外に，思考力や判断力，表現力といった教育改革的な能力も問われることを覚えておきましょう。
なお，実施する側は受験生のデータを分析することで，都内の公立中学校における「話すこと」の授業成果を把握して課題点を発見したり，高校入学以降のクラス分けにも利用されたりします。
大学においてTOEFLやTOEIC Bridgeなどを新入生に受けさせてクラス分けをすることはよく耳にしますが，今回のテストはそれに似たものを高校入試においてもやってしまおうという試みであり，入試問題と兼ねつつ，高校入学前に合格者の実力が把握できてしまうというのは，高校側にとっても確かに効率的です。
実施にあたっては，以下のような民間団体の協力を得ることがすでに決まっています↓
- フィージビリティ調査は「日本英語検定協会」
- プレテストは「ベネッセコーポレーション」
- 本実施は「ベネッセコーポレーション（2023年度まで締結）」
日本英語検定は普段，英検やTEAPを，そしてベネッセはGTECを行っているところです↓
なお，大学受験生が利用する英語の検定試験の有名どころはこの3つなので，中学生のうちに慣れ親しんでおくに越したことはありません。
公平性や納得性を期すためにも，活用する試験は一つに定めることが望ましいということで，ひとまずはベネッセが最優秀事業の座を勝ち取りましたが，締結期間が終了すると再び激しい競争が起こることも考えられます。
次章からは，スピーキングテストが導入されるまでのスケジュールについてまとめ，これまでに実施された試作段階のテストや実際の過去問内容について分析してみましょう！
スピーキングテスト導入までのスケジュール
東京都中学校英語スピーキングテストを実施する前段階として，東京都教育委員会はテストの難易度がどの程度のものになり，かつ再現性や信頼性はあるかなどのデータを取る必要がありました。
新型コロナウイルス感染症対策の影響でスケジュールに変更があったものの，導入に至るまでの道のりは以下の通りでした↓
| 日付 | 実施内容 |
| 2018年8-9月 | フィージビリティ調査 |
| 2019年11-12月 | プレテスト |
| 2020年4月以降 | 確認プレテスト① |
| 2021年4月以降 | 確認プレテスト② |
| 2022年11-12月 | 本実施 |
各種用語の説明ですが，「フィージビリティ調査」とはスピーキングテストの実現可能性や実施の意義，妥当性について調査・検討するために行われるもので，出題内容は後述しています。
2019年に行われた「プレテスト」は約8000人を対象に行われ，その結果をふまえて実施されたスピーキングテストが「確認プレテスト」と呼ばれるものです。
①こそ500人程度が対象でしたが，②は本番と同じ中3生全員（63721人）に実施した大規模なもので，本実施前の最終調整となりました。
そして，ついに実施となったわけですが，初年度のスケジュールは以下の通りでした↓
令和4年7月上旬～9月上旬：WEB申し込み
令和4年11月27日（予備日12月18日）：実施
令和5年1月中旬（予備日受験は下旬）：結果受取
受験者数は69529人で，実施時間についてはこのようになりました↓
12時15分～13時：入室
13時～14時5分：前半試験実施
14時25分～15時30分：後半試験実施
15時30分～15時40分：退出
なお，生徒は前半試験か後半試験かのいずれかに割り振られます（ゆえにどちらか1回を受け，受けていない時間は待機します）。
問題の量ですが大問の数にすると4～5題とされ，1人あたりの実施時間は15～30分と予定されていましたが，本番もその枠組みに収まっていました。
CEFRでA2レベルまでを測定できる難易度となり，結果は絶対評価なので他人の出来に左右されないところも特徴ですが，確認プレテスト②（令和3年度プレテスト）と初回実施分のスコア分布は以下の通りです↓
平均スコアは令和4年度分が60.7ということで，理想的な結果でした。
次回以降も同じ難易度になることを祈ります。
最新の情報に関しては，東京都教育委員会のサイトから確認してください。
それでは次章で，出題内容について確認していきましょう！
スピーキングテストの出題内容と対策
中学校英語スピーキングテストの出題内容についてですが，プレテストにおいては「中学校学習指導要領外国語編（平成20年9月）」に書かれているものが内容が基となっていました。
以下に試験で問われるポイントをまとめると，
- 強勢，イントネーション，区切りを捉え正しく発音する
- 自分の考えや気持ち，事実などを聞き手に正しく伝える
- 聞いたり読んだりしたことについて問答したり意見を述べ合う
- つなぎ言葉を用いるなどの工夫をして話を続ける
- 与えられたテーマについて簡単なスピーチをする
この5点となります。
最初の点ですが，正しい音で発音できるだけでなく，強勢やイントネーション（声の調子の上げ下げ），そして区切り（文のまとまり）ごとに話すことも大切です。
2つ目ですが，自身の考えを伝えるために「声量」も重視されており，大切なところは強調し，また，聞き手にとって分かりにくいと思われるところは，繰り返したり言いかえを行う必要があります。
3つ目は，テスト問題における場面設定に関わってくる内容です。
スピーチ，視聴覚教材，メール，ポスターや図表から情報を読み取って，教師や生徒と話し合うことが想定されています。
このとき，ただ内容を理解するのではなく，自分の感想や考えを伝えることを重視しましょう。
4つ目に関しては，つなぎ言葉以外にも「あいづち」や「相手へ質問する」などの工夫が含まれます。
最後のスピーチについては，自分の意見や主張をわかりやすく述べることが大切です。
テーマの設定も重要だとされているので，自分が体験したことや夢，関心があることをテーマにすると話しやすいでしょう。
対策としては，過去問をやってみることが一番ですが，予備日に行われたものも使って，練習量を増やすようにしてください。
過去のスピーキングテストの出題例
ここでは，フィージビリティ調査とプレテスト，さらには初年度の問題をみながら，より具体的な内容について解説したいと思います。
フィージビリティ調査
スピーキングテストのひな型となるフィージビリティ調査は，都内の公立中学8校に在籍中の第3学年の全生徒1000人ほどを対象に，2018年の8月から9月にかけて行なわれました。
6校においてはタブレット端末やPCを用いて録音する形式でしたが，残り2校は比較検討のためでしょう，面接形式で行なわれています。
実施時間は20分程度で，準備時間を含めても50分以内に終わるテストでした。
実施結果が良好だったため，本番でもこのような出題になると予想されました。
2つの問題セットがあったのですが，ここではセットAの出題内容をみていくことにしましょう。
質問は全部で6問となり，前半で以下のような英文が流れました（受験者は以下の印刷文を確認することはできません）↓
簡単な質問に短文で答えていきます（解答例は1文）が，第3問で，端末のボタンでYesかNoのどちらを押すかによって出題が変わるあたり，まさに「機械」的な出題です。
第4問からは，いよいよ本格的な内容になっていきます↓
学校が場面に設定されているのは，前章でみた出題範囲通りとなっており，機械を用いたスピーキングテストは，私はTOEICで受けたことがありますが，機械はあくまで記録を残したり，指示を出すだけに使われ，実際の評価は記録を分析する人の手によって行われるので安心です。
上の問題では，以下のような原稿を黙読して音読することになります↓
ここでは書かれた英文をただ音読するだけで，そのあとに質問が続くわけではありません（発音やイントネーションなどを評価する問題です）。
しかし，実に入試問題らしい出題は，第5問と第6問で行なわれました。
第5問ではイラストを見て，ある日の班行動を振り返ります↓
いわゆる3コマ漫画を作る感じですね。
そして第6問が以下のものでした↓
完全にスピーチを行うことになりますが，「話すことの例」が提示されている分だけ難易度は下げられています。
ちなみに，上記6問についての解答例が以下となっており，どの程度の答えが話せればいいかの目安にしてください↓
第1問の答えを見ただけで分かりますが，難易度としては易しめに作られていたこともあり，実際の平均点は80点で，高得点層が多い結果となってしまいました。
本試験では，より得点分布が広範囲に及び，平均点も60点くらいになるのが理想とされているので，難易度調整が今後の課題に挙げられたわけです。
一方で，出題内容については適切で，テストの信頼性も高く，機能を果たしているという結果になりました。
機器の使用についても心配されましたが，現代の中学生はタブレット端末の扱いにも慣れていますからね。
操作に困難を感じた受験者は少なかったようです。
プレテスト
2019年（令和元年度）に行われたプレテストの構成ですが，以下の通りとなります↓
- パートAは音読問題が全2問
- パートBは質問に答える問題が全4問
- パートCは漫画のストーリーを作る問題
- パートDは自分の意見と理由を発表する問題
こうしてみると，本番とほぼ同一の内容です。
出題内容についてもう少し詳しくみていきますが，パートAは40語前後の英文を音読する問題です。
準備時間と解答時間ともに30秒ありました。
パートBはイラストに関する質問に答える問題でしたが，準備・解答時間がどちらも10秒しかないので，即座に対応する必要があります。
話題は，留学生の案内からチラシに対するものまで様々でした。
パートCは4コマのストーリーを自分で考えて話すもので，英検2級の面接などでよく目にするタイプの問題でもありましたが，30秒で準備し，40秒で解答することになりました。
パートDの問題では「ナイトルーティン」がテーマとなっていて，自分が普段していることと，なぜそれをするのかについて，準備時間が1分の解答時間は40秒で答えるものでした。
こうした，準備時間や解答時間も第1回のESAT-Jと同じです。
その後，確認プレテストが2回行われましたが，内容に大差はありませんでした。
令和4年度本試テスト
本試テストですが，プレテストのところで述べたものと同じ形式です。
Part AはNo.1とNo.2からなり，40語前後の英文を音読しますが，準備時間と解答時間がそれぞれ30秒あります。
Do～やBe動詞で始まる文と異なり，WHで始まる疑問文の文尾は下げましたね。
あとの注意点としてはnotのところはやや強めに読むくらいでしょう。
Part Bですが，問題数は最も多く全4問ですが，準備・解答ともに10秒と短いです。
最初の3問は聞かれた質問に答えますが，設定場面についての説明がある上，質問内容も英語で書かれているので，聞かれている内容をいち早く把握して，適切な英語にしましょう↓
4問目は逆に自分の方から質問をする問題です。
開園時間が書かれた動物園のお知らせに対して，他に知りたいことを英語で尋ねるものでした。
Part Cでは4コマ漫画を作ります。
準備時間が30秒しかないのに対し，解答時間は40秒あるので，キーワードからストーリーを復元する練習を積みましょう↓
内容からも明らかですが，得点に差がつくのはパートCとDになります。
創造力や要領の良さが問われる問題です。
最後の大問となるPart Dは全1問ですが，70語くらいからなる英語の音声を2回聴き，それに対する意見と理由を答えます。
準備時間は1分，解答時間は40秒なので，説明しやすい意見と理由を1つずつ考え，詳しく丁寧に述べましょう。
今回は，海外姉妹校の生徒から，「日本では昼に皆が同じ給食を食べるが，生徒にとってそれでよいか，別々のものを選べる方がよいか」について問われている設定でした。
日本語でまともな答えを言えないようでは，英語にしたところで得点にはなりません。
一発勝負なだけに，問題との相性が出てきてしまいますが，ダメそうなら最小限の得点を狙い（給食が美味しいと元気になるので，好きなものを食べたい），いけるようなら完璧な回答（学校における給食は栄養バランスが優れているし，準備する側は同じものを一度に作れて効率的であるため，同じ給食を食べる方が良い）を用意してください。
まとめ
以上，東京都の中学校英語スピーキングテストについてのまとめでした。
試験回数や料金の配慮に加え，さらには採点官を複数人採用するなどの工夫がみられ，プレテストも慎重に行われた結果，公平性や客観性に優れるテストになりました。
タブレット端末を用いた解答にはなりますが，オンライン学習に慣れていれば扱いに困ることはありません。
出題内容も，中学生の興味に応じたもの（活動報告や自分の意見を発表するもの）となっており，実用的であると評価できるでしょう。
初回の難易度は理想的なものでしたので，今後も，普段から頑張っている学生とそうでない子の結果が，しっかりと差になって表れる出題内容になることを期待します。
なお，実施する民間団体は，今後も日本英語検定協会（英検）かベネッセコーポレーション（GTECやTEAP）が中心になるでしょう。
とすれば，対策として英検の勉強をすることも十分に考えられ，2次試験に向けての勉強は直接スピーキングテスト対策になります（参考までに，中学生の到達目標は3級～準2級です）。
それに，英検の級取得者となれば高校入試の際に加点が受けられるかもしれません（以下は入学者選抜の実施要項の例です）↓
大学入試でも英検取得者（こちらは2級～準1級）は英語試験が免除になったりと良いこと尽くしですし，スピーキング試験対策となる2次試験以外に，1次試験自体が英語力を底上げするのに役立ちます。
特に目標が定まっていない中学生は，早めのうちに英検対策をしておくのがおすすめです。
なお，今回の記事内容は，あくまで「都立」の高校入試におけるスピーキングテストの実施内容についてまとめたものですが，将来的には他都道府県においても同等の試験が実施される可能性があります。
英検の攻略法については，スタディサプリというオンライン教材を用いて普段から対策ができますので，より具体的な内容を知りたい方は，以下の記事を続けてお読みいただけたら幸いです↓
最後までお読みいただきありがとうございました。
将来を決める足掛かりとなる高校受験，早めの対策で乗り切っていきましょう！