【天才の育て方】藤井聡太さんに学ぶ「超・没入型」の勉強法と親の接し方

思えば人生では競争することが多く，スポーツに限らず勉強でも出世でも，早食いでも落札価格でも，基本的に天才は勝負ごとに勝つことが運命づけられます。

今活躍しているアスリートが，子どもの頃は泣いてばかりいたというエピソードはドキュメンタリーでよく目にする光景です。

藤井聡太さんも例に漏れず，当初はTVで泣いた画ばかりがクローズアップされることが多かったのですが，師匠によれば，誰の目にも負けが明らかだったときには泣かなかったと言います。

確かに，プロ野球選手がサッカーに挑戦するTV番組では，いたって穏やかに時間が流れていくものです。

しかし，逆転された時や悔しく思った日には，それこそ火がついたように激しく泣きじゃくっていたと言い，八冠を達成した場面でも，「そうですね。涙こそ見せませんが，負けた時は同じだけの悔しさがあります。」と述べています。

豆知識として，大泣きしていたのは時期でいうと小学2年生の頃までだったそうで，東海研修会の成績を見ても5連敗する日があるなどそこまでは強くなかったそうです。

負けず嫌いが発揮されたのは将棋のみにとどまらず，トランプのようなカードゲームも対象で，勝つまで止めなかったという面白いエピソードもあります。

世界一になった野球チームの選手がその日だけは大いに喜んでも，翌日から気持ちを切り替えてストイックに頑張ったり，普段は一般人と変わらない俳優がカメラを向けられた途端別人のように変わったりするのも同様です。

さて，徹子の部屋のTV番組で「負けて落ち込んだ後にどうやって乗り越えていますか？」と尋ねられた藤井聡太さんは，「すぐに寝てしまうことです。」と答えていました。

勉強をしていて答えが出ない夜を悶々とした気持ちで過ごす代わりに，朝すっきりと目覚めて「よし，今日も頑張るぞ！」と思う方がはるかに健全でしょう。

朝日に含まれるUVによる効果やセロトニンの話も聞きますが，どんな化学反応が起きているにせよ，朝は前向きな気持ちになりやすいように感じています。

ただし，他の棋士の方が「悔しくて眠れない。」と嘆いているので，ここでは悔しくても眠れることを天才の資質・能力の一つと定義しました。

藤井聡太さんが将棋を指すようになったきっかけは祖母だったようで，彼女は将棋のプロではありませんでした。

その祖母に将棋で勝てたときの嬉しさが彼を将棋の道へと進ませ，大天才を生むことに繋がったわけですから，自分の好きという感情に素直に従って生きることも天才に必須の資質・能力と言えるでしょう。

もっとも，彼の好きという感情の強さについては詰将棋に傾倒する様子などから判断しても生半可なものではないように推察します。

これについては私の親友も同じで，彼は素晴らしい漫画家になりましたがとにかく普段から何かを描かずにはいられない性格で，時間があればずっと絵を描いていました。

高校3年生の時，大学受験のために何泊か私の家に泊まることになったのですが，入試本番の日，「行ってくるね！」と出て行った後の机には，手やら何やらのイラストが描かれていたノートが残されていたことをよく覚えています。

学生の方で「自分が本当に好きなものは何だろう？」と悩んでいる方は心配しないでください。

もしも本当に好きなものに出会ってしまえば，それは今考えている「好き」のレベルをはるかに上回り，「魅入られた」状態になります。

本当に好きかどうかについて悩む暇もなく，していないと生きられないレベルにまで達するため，その道に進むことは至極当然だったりするわけです。

ゲームに熱中したあまりに命を落としてしまう人もいると聞きますが，食事をせずに寝る間も惜しんでゲームする狂気はある意味，本当に好きなことに出会ってしまったからこそ起こり得る悲劇なのかもしれません。

しかし，好きなものに出会うことは基本的には素晴らしいことで，その人自身からすれば，毎日が幸せであることも確かです。

生物学的な視点で言うと，天性の才能は環境によって目覚めるかどうかが決まります。

藤井聡太さんの空間把握能力（主に角の駒を使う能力）は同年代の棋士の中でも群を抜いていたと杉本師匠は述べており，これには幼少期の経験が影響しています。

その一つの例がキュボロで，私自身，買って遊んでみると空間把握能力や論理的な先読みの力を養うのに，これ以上ない知育玩具だと思いました↓

彼は数字遊びも好きだったということで，Gakken出版の「賢くなるパズル」は6歳前後で推理力を養うのに使ったと聞きます（以下は，実際に藤井聡太さんが当時使ったものを私が再現したものです）↓

このときのルールですが，「縦横で1から7までの数字を必ず1回使う」ことと「＋ー×÷のいずれかを用い，青枠内に書かれた数字を作る」です。

例えば左上にある「70」を作ろうと思ったら，7と2と5の組み合わせのいずれかになります（引き算や割り算で左の数字の方が大きくならなければならないといった決まりはなく，また枠内で使える四則演算の種類は1つのみです）。

将棋自体との出会いがなければ，今の藤井聡太さんはいなかったわけですが，ただ，このとき，祖父母の棋力がそこまで高くなかったために，数ヶ月後には勝てるようになったという事実が重要でした。

不可能と思っていたことができるようになったときの達成感は人を大きく成長させ，これを教育指導に取り入れている中学校は少なくありません（例：巣鴨学園）。

「兄弟子」と呼ばれる，同じ門下の年齢が近い弟子たちを競わせるのにも似たような理由があるようです。

書籍を読んでいて他に感じられたことに，藤井さんの身近にいる大人が独自の教育方針を持っていたことが挙げられます。

例えば，藤井聡太さんが泣いてしまったときに親御さんは「泣くのはみっともない」などと決して口にせず，叱らずに理解してあげようとする姿勢を見せていたそうです。

送り迎えにまつわるエピソードからも，各々が信念を持って見守ってきたことを強く感じさせられます。

杉本師匠も「弟子に迷いがあるときは一緒に落ち込むことはせず，どっしりと構える」ことを推奨されていますし，お母さんは子どもにやりたいことをやらせながら，息子が有名になってからも振り回されずに普段通りの生活を送らせることに全力を尽くしているそうです。

教える立場にあるから何か役に立つようなことを無理に言おうとするのではなく，「自分がやれることに全力を尽くす（母親であれば環境を整える）だけで十分だ。」とする指摘も，師匠の人柄の良さが表れた素敵なエピソードだと感じました。

藤井聡太さんは高校に進学することを選択しましたが，長く活躍するためには広い視点が重要で，高校での学びや将棋以外の友人からの刺激が豊かな人生観を育み，それが結果的に「ひらめき」につながるという意見については，私も大いに共感しました。

困ったときに自分を助けてくれる直感めいたものは，その人の根底から生み出されるだと師匠は言うわけです。

この他，「気に入らない先生は反面教師にした」という師匠自身のエピソードであったり，プロにならなかった弟子たちの現在の様子について語られていたりもします。

なお，杉本師匠が説く『限られた時間での集中』は，実は私が生徒にスタディサプリを使わせる際にも強く言い聞かせているポイントです。

藤井さんが将棋盤の前で発揮するあの深い没入感。

それを日々の勉強で再現するために，私はスタディサプリのスキマ学習に注目したわけです。

1回数分という制約が，生徒の脳を藤井さんのような『ゾーン』へと導いてくれます。

限られた時間の中で集中させることがダラダラと時間をつぎ込むよりも効果的であるという意見は杉本師匠の実体験に基づいており，時間的な制限を決めてその中で最大限集中するという学び方は是非意識的に実践していただきたい方法です。

その他，私は塾で子どもに勉強を教える際，その子の学力レベルより少し難しめの問題を選ぶようにしていて，答えの道筋を子ども本人が自力で発見できるようにヒントを出せることこそが講師の腕の見せ所だと思っています。

この塩梅を間違えてしまうと「太刀打ちできない相手だ」と諦めてしまうことになるわけですから，解けなくて悔しがる程度の問題でないといけないわけです。

なお，現在のネット社会では，有り余る情報の中から捨てるべきものを選ばないといけません。

本に書かれていた「中毒性，自分で考えなくなること，個性の喪失」については今後しっかりと考えていかなければならないテーマと言えるでしょう。

もちろん，将棋の反省会のように，負けた後でもしっかりその一日を振り返りどうやったらもっと良くなるのか考えることも勉強全般に通じる態度（試行錯誤や粘り強さに通じる態度）のように感じます。